{"id":2378,"date":"2020-04-23T10:30:54","date_gmt":"2020-04-23T08:30:54","guid":{"rendered":"https:\/\/projekt.ppppslesin.pl\/index.php\/2020\/04\/23\/janek-w-szkole-2\/"},"modified":"2020-04-23T10:30:54","modified_gmt":"2020-04-23T08:30:54","slug":"janek-w-szkole-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projekt.ppppslesin.pl\/?p=2378","title":{"rendered":"JANEK W SZKOLE"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Janek w szkole<\/a><\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Po kilku lekcjach po\u015bwi\u0119conych omawianiu \u201eAkademii Pana Kleksa\u201d Jana Brzechwy nauczycielka j\u0119zyka polskiego zapowiedzia\u0142a prac\u0119 klasow\u0105. Mia\u0142a to by\u0107 pierwsza praca klasowa w szkolnej karierze Janka \u2013 ucznia klasy czwartej.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ch\u0142opiec martwi\u0142 si\u0119, czy poradzi sobie z napisaniem pracy klasowej. Kilka razy pyta\u0142 mam\u0119, na czym polega taki sprawdzian. Wychodz\u0105c do szko\u0142y w dniu zapowiedzianej klas\u00f3wki prosi\u0142, aby mama trzyma\u0142a za niego kciuki.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Wieczorem Janek z niecierpliwo\u015bci\u0105 czeka\u0142 na powr\u00f3t mamy z pracy. Widz\u0105c, jak wchodzi do domu,\u00a0 pobieg\u0142 do przedpokoju i z rado\u015bci\u0105 opowiada\u0142, \u017ce ju\u017c nie boi si\u0119 pisania prac klasowych z j\u0119zyka polskiego. \u201eTo zupe\u0142nie \u0142atwe. Pani przygotowa\u0142a trzy tematy. Wybra\u0142em ten dowolny. Trzeba by\u0142o opisa\u0107 now\u0105 przygod\u0119 Adasia. I by\u0142o du\u017co czasu. Pisali\u015bmy przez dwie godziny. Zupe\u0142nie spokojnie zd\u0105\u017cy\u0142em wszystko napisa\u0107. Chyba dostan\u0119 dobr\u0105 ocen\u0119. Jak chcesz to mo\u017cesz przeczyta\u0107, bo mam ca\u0142e wypracowanie na kartce, najpierw pisa\u0142em na brudno. Mogli\u015bmy korzysta\u0107 ze s\u0142ownik\u00f3w ortograficznych. Sprawdzi\u0142em kilka wyraz\u00f3w, ale chyba mam troch\u0119 b\u0142\u0119d\u00f3w, bo nie wiedzia\u0142em, kt\u00f3re wyrazy sprawdza\u0107.\u201d\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chwil\u0119 p\u00f3\u017aniej mama czyta\u0142a prac\u0119 Janka. Nie ukrywa\u0142a swojego zdumienia. Wiedzia\u0142a, \u017ce syn umie samodzielnie pracowa\u0107, \u0142adnie wypowiada swoje opinie, buduje ciekawe zdania, pos\u0142uguje si\u0119 bogatym s\u0142ownictwem. Ale takiej pracy, jak opowiadanie o przygodzie Adasia Janek do tej pory jeszcze nie napisa\u0142. Obszerna, poprawna pod wzgl\u0119dem kompozycji, my\u015bli zamykane w granicach zda\u0144 pojedynczych i z\u0142o\u017conych, ciekawie wymy\u015blona przygoda z jednoczesnym nawi\u0105zywaniem do tre\u015bci lektury. W wypracowaniu by\u0142o sporo b\u0142\u0119d\u00f3w ortograficznych, ale mama oceni\u0142a, \u017ce Janek \u2013 dziecko z problemami o pod\u0142o\u017cu dysortograficznym \u2013 odni\u00f3s\u0142 bardzo du\u017cy sukces. Przytulaj\u0105c synka, powiedzia\u0142a, \u017ce uwa\u017ca, \u017ce \u015bwietnie sobie poradzi\u0142. Rozradowany Janek w podskokach pobieg\u0142 do pokoju i zabra\u0142 si\u0119 do czytania \u201ePinokia\u201d \u2013 lektury przeznaczonej do omawiania\u00a0 w najbli\u017cszym czasie na lekcjach j\u0119zyka polskiego.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 J\u0119zyk polski to przedmiot, kt\u00f3rego nauka zawsze sprawia\u0142a Jankowi trudno\u015b\u0107. By\u0142 dzieckiem z op\u00f3\u017anionym rozwojem mowy. Przez kilka lat korzysta\u0142 z pomocy logopedycznej. Nauk\u0119 szkoln\u0105 rozpocz\u0105\u0142 z op\u00f3\u017anionym rozwojem percepcji s\u0142uchowej i wzrokowej. Nauczy\u0142 si\u0119 czyta\u0107 dopiero w drugim p\u00f3\u0142roczu pierwszej klasy. Wcze\u015bniej radzi\u0142 sobie w ten spos\u00f3b, \u017ce zapami\u0119tywa\u0142 tre\u015b\u0107 czytanek i odtwarza\u0142 je z pami\u0119ci udaj\u0105c, \u017ce czyta. Badanie w poradni psychologiczno \u2013 pedagogicznej wykaza\u0142o znaczne zaburzenia s\u0142uchu fonemowego. Ch\u0142opiec u\u017cywa\u0142 bogatego s\u0142ownictwa i potrafi\u0142 budowa\u0107 poprawne zdania, ale nie lubi\u0142 pisemnych form wypowiedzi. W pisaniu ze s\u0142uchu czy z pami\u0119ci, a nawet w wyrazach przepisywanych pope\u0142nia\u0142 bardzo du\u017co b\u0142\u0119d\u00f3w \u2013 zar\u00f3wno typowo ortograficznych, jak i specyficznych. Ci\u0105gle \u0107wiczy\u0142, ale z ka\u017cdego dyktanda dostawa\u0142 jedynk\u0119. Dokonuj\u0105c poprawy dyktand przepisywa\u0142 ca\u0142e rz\u0119dy wyraz\u00f3w, w kt\u00f3rych zrobi\u0142 b\u0142\u0105d, ale ta praca w \u017caden spos\u00f3b nie wp\u0142ywa\u0142a na zwi\u0119kszenie poprawno\u015bci ortograficznej jego prac pisemnych. Stopniowo przestawa\u0142 wierzy\u0107, \u017ce w nauce j\u0119zyka polskiego mo\u017ce odnie\u015b\u0107 sukces. Mama pomy\u015bla\u0142a, \u017ce dzisiejsza praca klasowa to szansa dla jej syna. Mo\u017ce fakt, \u017ce tak dobrze poradzi\u0142 sobie z trudnym pisemnym zadaniem pozwoli mu uwierzy\u0107 w jego mo\u017cliwo\u015bci?<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 W ci\u0105gu najbli\u017cszych dni Janek ka\u017cdego ranka mia\u0142 nadziej\u0119, \u017ce nauczycielka j\u0119zyka polskiego odda poprawione prace klasowe.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 W pi\u0105tek ch\u0142opiec z rezygnacj\u0105 wszed\u0142 do domu. Zostawi\u0142 kurtk\u0119 i plecak w przedpokoju. Zajrza\u0142 do kuchni. Mama przygotowywa\u0142a obiad.<\/p>\n